婷儿能进的恰好是成都最差的两所小学,日记是

2019-09-27 17:01栏目:励志美文
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  张欣武在理科方面能力也很强,弥补了我在理科方面知识的欠缺。他在婷儿的小学阶段就提前培养出了她学习理科的兴趣、方法和能力,对婷儿的全面发展帮助极大。他为婷儿设计的各种单项训练,不仅大大提高了婷儿的学习技能,还有效地设计并参与了婷儿的灵魂塑造(这些都将在后面介绍)。

       孩子都是有惰性的,再自觉的孩子也会投机取巧,父母的作用就是注意牵引。我的女儿今年六年级了,多年来很注意培养她学习上的自觉和规范,她也算比较优秀,比较让父母省心。

日记是女儿写的,我为什么给妈妈点赞?

  4月21日吝啬的毛病

         父母口中“别人家的孩子”是孩子们最不喜欢听到的词,但父母是否想过“别人家的孩子”亦有一个“别人家的父母”。父母都希望自己的孩子优秀,成为自己理想中的孩子,但却从未反思,理想的孩子,必有勤奋的父母。

很多家长在孩子成长过程越来越抱怨孩子不会主动学习、缺乏自信心、成绩不佳,习惯不好、没有毅力……

  点滴日常事,培养好素质

       从学前班开始学拼音,我就要求她写日记,从一句话开始,到后来的每天一二百或四五百字。过去每天都要看看,六年级后,孩子说不想让妈妈看,我想应该尊重孩子,让她拥有秘密,答应了,只是偶尔需要她远远的给我翻翻日记,看看她的书写和质量。

12月30日

  上午,放学后,我看见一个人问一个人到谢杨青家怎么走。那个人说:“不知道。”我走过去对问路的那个人说:“我知道,他就是我的邻居。”我带他走到杨青家门口的时候,我说:“就在这儿。”那个人说:“谢谢你了。”(培养要点:马上进行安全教育:为防被拐卖,不给陌生人带路。助人为乐的品质用其它方法培养。)

      面对很多“学困生”,老师们还未放弃,很多家长却已经放弃。“你告诉他,没人管他了!”“我也没办法了!”“没背书?那让他背完再回家吧!”……这些家长的话,多让孩子伤心,孩子怎么会努力?养育孩子是一件持之以恒的事,不是给孩子吃饱穿暖就行,还需要父母精神的支持,父母的勤奋和锲而不舍。

今天,我去上小学了,我喝了水,后来,我又去参加典礼了。今天我很开心,我也交了好朋友。【这篇,因为刚开学,有些激动,所以写得有点长。】

  中午,我上卫生间的时候,妈妈叫我多冲一会儿,我却堵起耳朵不听。妈妈问我问题没听见回答,起了疑心,推开门问:“你怎么不说话?”我只好说:“我堵着耳朵没有听。”妈妈生气了,用不理我来惩罚我。我想问妈妈刚才说的什么,可是惩罚已经开始了。我很后悔。过了一会儿,我的朋友泱泱来找我滑冰,妈妈说怕我到了冰场耳朵又不管用了出危险。

        孩子将来成功与否与教师关系似乎不大,他们成功了,不会去赡养老师;不成功,也不需要老师们去养。孩子的成败,最大的受益者或者受害者只是父母。所以,父母今天的放弃和放纵,只是在给自己未来的生活埋下定时炸弹。

10月8日

  第一次受挫折,代理班长被撤

          2017.5.24

写得怎么样啊?

  婷儿在一篇日记中惭愧地记下了这件事的起因:

      广东快乐十分,所以,理想的孩子,必有勤奋而持之以恒的父母。

今天,大哥哥大姐姐给我们唱歌了。

  联系学校的整个过程,我都尽可能带着婷儿一起去,让她从一开始就知道,为了实现“长大为人类作贡献”的理想,首先要争取受最好的教育。看大人们为此奔波劳碌费尽口舌,小小的她也情绪性地感受到,争取上一所好学校是多么重要,又是多么不容易!

文/雪中萍

下面,我们来看赵锦同学写的日记吧!希望其他一年级的小同学向赵锦学习。【这里仅选录一小部分。】

  尽管我非常重视婷儿的教育,但我从来没有为婷儿具体设想过将来从事什么职业。我只是在给婷儿讲述古今中外杰出人物的故事时,有意用无限钦佩的口吻称赞他们是“为人类作出了贡献的人”,并且勉励婷儿长大了也要为人类作贡献。在我的感染和灌输下,婷儿很小就理所当然地认定:“我长大了也要当为人类作贡献的人。”

   

附:这里发表的是一年级孩子赵锦的日记。

  妈妈生气地说:“你自我教育吧。”我开始自我教育。逗得我哈哈大笑。后来很高兴地把我自己教育好了。妈妈说:“以后我们还要经常用这个自我教育的方法。”补充一句,是为了争橡皮筋儿打架。再补充一句,是自己和自己争论,这样自我教育。(培养要点:“自我教育”会升级为自我约束,是重要的情商技能。)

      最近热映印度电影《摔跤吧!爸爸》,如果没有父亲的坚持和信念,女儿怎能拿到冠军?

可是,你能坚持下来吗?赵锦小同学可是坚持下来了。

  发誓离婚:在沙特阿拉伯,做丈夫的如果厌恶妻子,并有意要抛弃妻子,只要他对着妻子的面连说三声“离婚”便可以休妻。

       前段热播的纪录片《镜子》,就是展示了这类孩子的问题,庆幸的是这些孩子的家长正在找方法,找出路。父母学习改变,才有了孩子的改变。打造“书香家庭”?我想对孩子和父母都是有益的,父母都不读书学习,你又如何要求孩子努力学习?

今天,我写工、上、土、下、个、木了。

  就这样,别人在“乱班”一天天往下滑的时候,婷儿的学习和品德却在走上坡路。有一次大扫除,同学们打扫完厕所内外的卫生之后都玩去了,这时突然刮来一阵大风,弄脏了刚打扫干净的地方,婷儿想起爸爸说的“做过了不等于做好了”,就独自一人又打扫了一遍。

      孩子过了十二岁生日后,对她有一点儿放松,没有及时检查。那天给她关窗户,偶尔看见她的日记本在桌上,想看看她最近写得如何,就翻了翻(也算侵犯隐私,道歉)。一翻,吓了一大跳,她竟然十多天不写日记了,那她每天在做什么?忍着惊讶与难过,在孩子的日记本上写了一篇文字,希望孩子给我一个解释。

今天,看到另一个未来希望之星正在冉冉升起。怎能不让人由衷地为背后创造奇迹的妈妈点赞呢?当然笔者更想告诉家长朋友的是,从一句话日记起步,循序渐进,帮助孩子养成自主写日记自觉学习成长的习惯是功到自然成的必然结果,还不早点行动起来?

  今天开始写第一篇:

       那天在公交车上,听见一个幼儿园的小女孩对妈妈说:“妈妈,你送我去幼儿园以后就去打牌,是吧?”妈妈说竟然点头说“是的”,有一个爱打牌的妈妈,这个孩子长大又会如何呢?      

父母是孩子的第一任老师,几乎所有这些优良品性都是在孩子小时候培养的。而帮助孩子尽早养成写日记的习惯就是培养这些品性最可靠的手段,而且是能巩固手段。

  爸爸买回了一台显微镜,让我看到了大肠杆菌和葡萄球菌。还让我看到了固体变成液体,液体又变成固体的实验....妈妈很爱我,不过妈妈是无法做到这些事的。

      这次亲身经历,让我更体会到理想的孩子,必有勤奋的父母,孩子的坚持必须有父母持之以恒的督促。

今天,我舅舅来我家了。

  我建议婷儿每一篇日记都取个标题,然后围绕标题像写作文一样写。所以婷儿大部分日记都有标题。这既让婷儿养成了围绕中心写作文的习惯,又把婷儿训练成了取题目的“高手”,这些技能在语文考试中一直都在帮婷儿挣分呢。

广东快乐十分 1

今天,小哥哥来我们家了。

  在我的心目中,进入小学就是孩子走向社会的第一步,也是孩子离开母亲的第一步。从我和婷儿道别的那一刻起,女儿就要独自面对这个世界。要想在这个阳光和阴影并存、鲜花和陷阱同在的世界健康快乐地成长,单靠0-6岁的早期教育是远远不够的,尤其是在刚刚走进社会的小学低年级阶段,我必须切实了解婷儿方方面面的情况,针对性很强地为她提供有效的帮助。

       作为教师,每到周一最怕检查作业,常常会感悟:周末留作业,就是给自己添堵。现在有了家长微信群,通常会周末再提醒家长检查孩子的作业。但是,周一,依然是那几个常不完成作业的孩子在名单里。问家长,家长回答:“我问他了,他说都写完了!”我真不知道这些家长哪里来的自信,觉得自己的孩子学习习惯已经好到了不用监督?

今天,我们玩游戏了。之后,放学了,回家就写作业。

  11月15日日本来信

      有时候,孩子的教育,拼的是父母的功底,拼的是父母的处世态度和人生感悟。也就是说,父母的整个人生,都会参与到教育中来。父母不能再借口自己没文化,与那位大字不识却为激励孩子和孩子打赌,写出一本书的母亲比一比;父母再不要借口自己没时间了,既然生了孩子,就应该拿出时间陪伴孩子。

作文是由句子组成的,一年级开始练习写日记,积累属于自己的句子,积累多了,到了二三年级,就能写出属于自己的好文章了。

  吴老师告诉婷儿,小学三年级是小学生拉开差距的第一年,学生的智力因素和一二年级基础的好坏都是拉开差距的原因、为了给婷儿留下明确印象,我故意问语文的基础是什么?吴老师说,语文的基础无非就是识字、组词和造句嘛。我又问是不是老师教的就够了呢?吴老师说:“你要是只想当中不溜的学生,那老师教的就够了,如果你想当尖子生,就得自己主动把基础打得更好。”

      晚上孩子回来承认了错误,也说了自己没写日记的原因,前两天每天会遗留一些作业,写完后想看课外书就没写了,后来就懒得写了,并保证再会发生类似的事,现在每天也会给我远远看一眼。

无独有偶。洛阳也有一位妈妈名字叫耿菊红,带着女儿扈知言上幼儿园大班就开始写日记,关键是坚持了下来,两年后,女儿的第一篇日记被《快乐日记》发表,收到了人生第一份稿费。这下,扈知言写日记的劲头一发不可收拾,一年时间,就正式发表了10多篇作品,还成为《快乐日记》的封面明星。更为难能可贵的是,写日记的习惯已经让扈知言小朋友注入了强大的学习内动力,唤醒了学习成长的自觉性,其兴趣广泛,思维活跃,阅读和写作能力远远超越同学,学习各门功能比同学轻松,成绩遥遥领先,她完全具备了自主学习成长的能力,形成了良性循环。爸爸妈妈甚至老师都不再为扈知言的学习和成长操心了!

  我们这是第一次讲演,所以,感到十分有趣。(婷儿有极好的口才,就是从小一点一滴培养出来的。培养要点:这种所谓的“讲演”,也是很好的综合能力训练,可锻炼孩子在众目睽睽之下沉着镇静、秦然自若、思路清晰地传达信息和发表意见。这也是婷儿访美时倍受赞扬的优点之一。)

广东快乐十分 2

另外,赵锦每天写的一句话都不同。

  婷儿很不服气。回家告诉我之后,我首先肯定了婷儿的发音是正确的,然后告诉她:“指出班主任的读音错误虽然没有错,但当众纠正效果很不好。第一,她可能认识不到自己读音不对,只会觉得你在出风头,干扰她的正常教学。第二,有的人很爱面子,不喜欢别人当众指出错误,尤其是被你这样的新学生。虽然这不是什么优点,我们不应该学习,但也不可能去改变它,我们只能改变自己的做法去取得好的效果。比如说,你在下课之后单独找到班主任,用请教的方式向她提出这个问题,你看会不会是现在这个结果呢?”

       经常有家长告诉老师,孩子作业没有带回家,这在我看来就是纵容孩子不写作业。我就对女儿说:“如果你不带作业,现在微信QQ那么发达,我一定会让同学拍照,让你抄题写作业。”女儿吐吐舌头,说:“妈妈,你真狠!”“不狠,你就会用这种方式逃避作业,妈妈有义务想办法杜绝孩子的坏毛病!”女儿信服的点点头。

今天,我和爸爸、哥哥打羽毛球了,之后,我被蚊子咬得全身都是包。

  问题是,孩子一上学,老师就将取代家长在孩子心目中的权威地位,在群体效应的作用下,老师的影响力很快就要超过家长。很多情况孩子们都懒得跟家长说,觉得没必要----一其实很有必要。在这种情况下,让孩子养成与父母交流的习惯格外重要。

        经常还看见很多家长抱怨老师让家长检查作业,还理直气壮的指责,那还要老师干什么!笔者是老师也是妈妈,我随时不敢忘记:孩子是自己的,父母是孩子的第一任老师,家庭也是孩子成长最重要的地方。老师管理四五十人,不可能关注到每一个孩子,父母只管一两个孩子,精力应该更充沛,自己的孩子,自己都不愿意管,你有什么理由让老师和学校管?

今天在日记文化群看到一位小学生写的一组一句话日记,这是一位妈妈为上一年级的女儿选编发表的,同时还配发了对女儿日记的品评。这组日记竟然已经有9个人用真金白银打赏鼓励,笔者也忍不住跟着打赏并留言:为女儿加油!为妈妈点赞!

  尤其难得的是,张欣武真心诚意认为“一个活生生的孩子的前途比什么都重要”。他的同事和朋友们,都爱在子女教育的关键时刻咨询和听取他的建议。

广东快乐十分 3

  以后再有错误应该敢于对父母和自己承认。我要争取以后再也不犯这样的错误了。今后同样的错误也都应该只犯第一次就改。(培养要点:讲清了不要“因小失大”的道理后,婷儿再没有因为懒得打草稿而丢分。“同样的错误不应犯第二次”,也渐渐成了婷儿的行为准则。)

今天,我玩起轻粘土了。

  下午,我们合唱组的黄老师问我:“除了你,二二班还有谁参加了合唱组?”我说:“去问问。”我下了接,到了班上,问:“还有谁要参加合唱组?”

今天,我看识字卡片了。

  拖地15分钟

10月9日

  遇到好办法,马上就实行

9月9日

  而我,不是说掉地名,就是说错名字。总之,错误百出,大家都笑了!(7月2日星期一续)

9月11日

  11月10日电视与日记

9月7日

  爸爸走后,妈妈说:“你自己说怎么办吧!”我说:“那这次不惩罚,下次再犯就一起惩罚。”(培养要点:上进心的伴生物是处处争强好胜,告诫她不能滥用。)

日记贵在坚持,指望一年级的孩子天生具有坚持写日记的毅力是不现实的,这时候家长的坚持极为重要。孩子都有想象力,捕捉记录灵感是保护孩子想象力的有效手段,然而让一年级的孩子用文字准确表达想象力也是勉为其难,这时候家长帮助孩子修改日记也是非常必要的。写作是硬功夫,文章是写出来的,更是改出来的,小学生开妈写日记多不具备自己修改日记的能力,这时候家长帮忙也是必要的。这是训练孩子思维缜密的过程。

  泱泱把自行车上了锁,就上来了。我写了一张时间表,内容如下:

自从我跟赵锦说写日记,她就每天写一句话。对啊,每天写一句话就行。

  二、可以只写一两句话,但必须让别人看得懂(提高理解力和表达力的要求都暗含在其中了)。

我为妈妈点赞还有一个更重要的原因,那就是妈妈的行为正是笔者所倡导的扶苗助长写日记,与笔者提出的日记创新教育的理念高度共鸣。众所周知,人的能力是循序渐进的发展起来的。写作能力也是一样。著名作家周国平也说过:“真正的写作从写日记开始”。写日记也有一个从简单到复杂的过程。简单到写一句话日记甚至是单词日记。万事开头难,此事却不难。遗憾的是,知道这个理念并付诸行动家长并不多。

  前天晚上,我从我的好朋友王玉家出来。走着走着我看见旁边的一行(路)灯,因为在下雨而灯却像太阳一样反射出了彩虹。这样的丽景真难得。可惜只显了几次。

“不就一句话吗?太容易了!”有的同学立刻说。

  我不想听天由命,可我既没有可以给市重点校写条子的社会关系,我们单位也没有足够的财力或权力把适龄儿童送进区重点校。在这个关键时刻,又是我的同事和他的妻子吴老师帮了我一把。他们主动帮编辑部的两个孩子联系了一所刚刚升级为区重点的小学,这所重点校比商小远,需要赶两站公共汽车再走半站路才能到,它的好处是校园大,环境也比商业场安静得多。最重要的是,它也有十来个升入重点中学的名额,虽然它的学生比商小多得多,竞争的激烈程度也比商小大得多,但有机会总比没机会强。

9月8日

  5月16日星期三

7月9日

  张欣武出身于文化素养很高的家庭。他的祖父,是一位富有民族气节的书法家。父亲早年就读于燕京大学,是一位正直的知识分子。张欣武的妈妈,是一位很有教养、受人尊敬的省级劳模。家庭文化素养的熏陶,使张欣武从小就同时熟悉了优秀的中国文化和优秀的西方文化,知识广博,眼光独到、而他对许多人的成长历程的深入观察,更使他熟知广义的教育措施的优劣,对人的一生成败能产生决定性的影响。他善于从小看大,多年前对孩子的未来做过的一些剖析和预测,准确性屡试不爽。这些对婷儿后来的教育成功,都起到了十分重要的作用。

12月14日

  就这样,婷儿高高兴兴地写出了她的第一组日记:

9月4日

  (培养要点:爸爸对婷儿幼稚的科研活动给予热情的表扬,我则扮演语文老师的角色、看了我的批语之后,婷儿在随后的一个星期天里仔细观察了这两种花的形态,找到了另一篇日记的材料。几天之后,婷儿又一次写到与花有关的日记,就进步多了。)

1月4日

  20分钟一到,就让孩子休息5分钟、超过5分钟不利于孩子在下一个学习时段迅速地把注意力拉回到学习上,达不到5分钟也不利于孩子解除视力和脑力的疲劳。休息时间必须离开书桌,做一些不剧烈的体育活动,或干那些学习时不许干的杂事。休息时也不允许婷儿懒洋洋地坐着或躺着,以免影响学习时的精神状态。

今天早上是爸爸送我去上学校的。

  回家后,我告诉了爸爸。爸爸要我把事情的经过好好地讲出来,我说了以后,爸爸问我:“这种事情有几次?”我骗爸爸说:“就这一次。”爸爸叫我再考虑一下,还对我说:“要说实话。”我考虑一下,说:“我刚才骗了你,还有很多次。”接着我就把我没有做作业一共有多少次说出来了(包括老师没有发现的语文作业)。

12月17日

  二、我最不喜欢的事情

今天,我和马升学上作文班了。

  今天我作了一首曲子,这首曲子可不是一般的曲子,而是我第一首自己做的曲子。我(在电子琴上)一会儿弹黑键,一会儿弹和弦,一会儿弹白键....总之我觉得很好听,我就把它录下来了、然后放给妈妈听。妈妈说:“很好听。你把它倒过来,爸爸回来放给他听,他一定很高兴。”我就去把录音机倒回来,等爸爸回来给他听。(培养要点:鼓励创造性活动。)

因为没有妈妈的辛劳,我们无缘看到女儿的日记。很少有学校开设日记课,作文课也是到三年级才有。没有家长的引导,女儿是不可能天生会写日记的,即便是接受过良好的早期教育,提前开始写日记,但如这个一年级学生,写出一句话歪歪扭扭的日记就不错了。没有他人帮忙她是万难输入电脑并发表到互联网的。这个女儿显然是有一个难得的好妈妈,是妈妈珍视女儿的日记,当了女儿的秘书把女儿的日记输入电脑才发表了出来。绝大多数家长,都与这位家长不一样,人们读到一年级小学生的日记的机会真的很少见。我是看到情不自禁打赏的。

  爸爸把练习跳绳的目的告诉婷儿后,婷儿并不是很有信心。爸爸自信地说:“只要你听我的安排,包你半个月就能超过那些跳得比你好的同学。”爸爸要求婷儿每天中午和下午放学回来之后,先饿着肚子练习15分钟跳绳,然后再吃饭。头一个星期,爸爸每天两次既像教练又像玩伴一样陪着婷儿练跳绳,悉心指点婷儿掌握要领改进动作。婷儿有爸爸陪着像玩一样搞训练,兴致自然很高。练了几天,婷儿可以连跳十几个了,爸爸就让她自己每天坚持练习,不断加快速度。一个月之后,婷儿的速度和耐力都大大增加,每分钟能跳到200多下,在学校运动会上,甚至连高年级的同学都成了她的手下败将。婷儿成了当之无愧的跳绳冠军。

扈知言,一个9岁三年级小学生创造了不小的奇迹。全校上千师生家长无不羡慕。遗憾的是,多数人并不知道妈妈起到多么关键的辅助作用,离开妈妈的帮助,奇迹是根本不可能发生的。

  11年后婷儿申报哈佛的时候,哈佛的入学申请表上要来她写一篇作文:“指出一个对你产生了有意义影响的人,并描述这种影响”,婷儿很自然地就想起了儿时得到的这台旧显微镜,并以此为切入点写出了一篇饱含深情的作文。

今天,我背古诗了,后来吃饭了,后来读英语了。

  “乱班”毛病多,更不能随大流

洛阳日记创新学会李明强2018年1月11日于洛阳

  一、最好能写成有趣的小故事,不允许写成乏味的“流水账”(起不到培养写作能力的作用)。

  培养学习习惯,训练独立作业

  妈妈批语:柱项红花的外形是什么样的呢?雌蕊和雄蕊有什么不同,怎样区分呢?令箭荷花也没有描写出来,“传粉”的过程写得倒还生动、具体,如果花也写得像活的一样就更好了。看来,作者对动作过程记得较清楚,对动作对象的观察还不够细致。要像课文上写“松鼠”、“翠马”那样,几句话就画出一个活灵活现的动物,关键是观察时要用心找特点。

  婷儿上学后,每次做作业都要求她严格执行眼睛和书本距离一尺远的规定。在四年级之前,市面上还没有防近视台灯,我就“土法上马”,先是用脖子上套“绞索”的办法防止她头往本子上凑,后来又发明了一个下巴支架,强制她保持距离。无奈那时的学习负担实在太重(四年级下学期婷儿因为发高烧休息了一个星期,视力便恢复到了1。5,但一去上学,视力马上就下降到了O.6),尽管五年级的时候婷儿终于用上了防近视台灯,但她也必须戴眼镜了、幸亏多年来我们一直在强调保护视力,五年级下学期还坚持扎了半年针灸(起到了在小学阶段维持现状的作用),加上婷儿已养成了保持距离及2O分钟望一次远的好习惯(哪怕是5秒钟也好),所以直到现在婷儿的近视程度也并不算深。

  张欣武来后不久,就私下批评我:“你对婷儿的态度太严厉了,一双眼睛总是盯着婷儿的各种差错,一遍说不听,马上就变得声色俱厉。这样只能培养她的对抗心理,对她的性格发展很不利。”我深感惭愧地说:“你说的很对。主要是因为前几年一个人带孩子时间太紧张了,没那么多工夫来耐心说服,只好用了一些压服的方式。我知道这样很不好,希望你能暗中督促我改正。”张欣武说:“你的要求是是对的,但用不着声色俱厉,应该坚持这个原则----立场坚定,态度缓和。并且不要很多问题同时抓,应该一个阶段主要只解决一个问题。”

  12月26日“名副其实”

  这些深远的意义,婷儿当年自然是意识不到的。她7岁时,她只是在爸爸第一次在我们家过生日的那天,想起了一年前的那份惊喜,并且在她刚写了几篇日记的小本子上,向爸爸回赠了一份特殊的生日礼物:

  六、保护视力的习惯

  1989年5月18日星期五(二年级下学期)

  中午,我为了一颗枣,和妈妈争起来、为了争输赢,说了一大堆蠢话,甚至想出妈妈的丑。过了一会儿,我清醒过来了。承认了错误,爸爸说:要惩罚。

  这个假期的组词训练非常有效,婷儿不仅学会了用“一字组四词”的办法来掌握汉字的多种含义,而且建立了“假期是提高自己的加油站”的概念。此后的每个假期,婷儿都抱着“要在这个假期前进一大步”的期望,努力完成我们提出的各种任务。

  从感情上来说,婷儿很想和王玉继续当同学。我对她解释道:王玉要上的那个学校只有一两个保送名额,很容易被享受加分的“区三好学生”占用。婷儿说:“那我就争取当‘区三好’嘛!”我告诉她:“你有这个想法当然很好,但是‘区三好’不确定因素太多、我们只能做到在学习上公平竞争。我们不怕竞争,只怕没有机会竞争。你只要毕业时总分排在前3名,10个保送名额怎么也会有你一个,因为一个学校最多只有两三个‘区三好’。就怕你只能排到八九名,别人一加分就把你挤下去了。如果你上不了重点中学,就受不到最好的教育,要想像安徒生爷爷(这是她幼年最崇拜的人)那样为人类作贡献就更困难了。”

  11月4日一个字

  就我们见闻所及,以及婷儿亲身的经历,我们遇到的绝大多数老师都是尽心尽职、对学生充满爱心的。我们至今对他们怀有深深的敬意和感激之情。遇到不太尽责的老师,是极为罕见的事情,对涉及到的学生们来说,的确是不大走运。可是如果家长能采取有效措施尽力弥补,也能够使孩子成为优秀的学生。

  这项措施的用意,不光在于针对考试。它所强化的,是那种不怕挫折的进取精神。

  2月4日补记《参考消息》

  《日记上的故事》

  四、不会写的字就留个空格注上拼音,以后会写了再填上字(因为忙,有好多拼音至今都未填字)。

  婷儿很快就“进入状况”了,着急不知道写什么才好。我建议她把暑假的事儿用几篇日记写下来。可是暑假的事儿那么多,婷儿想来想去,都是“狗咬刺猬,没处下嘴”。我趁机教了她一个“选材绝招”----只选你觉得“最怎样的事情”来写,并正式给她提了几条写日记的规定:

  每天一两句,学着写日记

  因为明天要考试,日记就写得不能多。考试前一天,我做了数学,就做语文,就这样写到9点多,洗完,就该睡觉了。(培养要点:平时要抓紧,考试要放松。)

  婷儿在三年级的明显进步,可以说是爸爸直接参与婷儿素质教育的第一个成果。

  我先找工具,需要一把刷子,一些颜料,和一张白纸,一个框架及一张纱窗布。可是,我们家没有一张张的小块纱窗布,怎么办呢?我想来想去,想出了一个办法,我把我们的旧纱窗反反复复地刷洗,最后把它洗干净了。我找了一盒水彩,我用水把水彩调匀,然后用刷子在桔红色的颜料上刷,直到刷子上粘满了桔红色为止,再把白纸放在桌上,再放上一个长圆形的框架,把剪好的纸老虎放在中间。最后,拿纱窗放在腿上,用刷子在纱窗上刷来刷去,这样,颜料就从纱窗的小孔里漏下去了,纸上就出现了一个个很小的颗粒,每一个颗粒之间都挨着很紧,等干了以后把纸老虎拿开,就有了白老虎。这样喷绘剪影就做成了。(培养要点:手工制作是最好的综合能力训练,欧美各国从小学到高中一直都非常重视。很久没看日记的老师给这篇日记打了个“优”,还批了三个字:“望坚持!”来自老师的鼓励积极作用十分明显,在小学阶段,婷儿用这个办法给老师和同学做过几次贺卡,在教师节和同学的生日送上自己的手工艺作品。后来还把这个题材重新写了两次。)

  在小学阶段培养孩子的交流习惯,其实非常容易。中午和晚上婷儿放学回来。我基本上都正在做饭,我给婷儿规定的是,一放下书包,就到厨房里来跟妈妈谈学校的情况。

  像这种发生在孩子与老师之间的矛盾,如果没有家长的帮助,很容易给孩子留下心理创伤,轻者造成是非观念的混乱,重者形成反社会倾向。如果在问题形成之后再来解决,将非常困难,为了避免走到这一步,我情愿把功夫下在预防之上。

  婷儿上小学的头几年,运气恰好有点糟糕。先是按户口所在地分不到理想的学校,好不容易进了一个中档小学,却又运气不佳,遇上了一个不安心教学工作的语文老师兼班主任。为了图省事,二三年级她布置得最多的家庭作业就是整篇整篇地抄课文。

  那天中午,婷儿在吃饭的时候对我说:“以后上语文课我再也不发言了。”我问为什么呢?婷儿就把上述情况告诉了我。说心里话,我对老师的做法很不赞成,但为了维护老师的威信,我还是对老师的做法进行了正面的解释。我告诉婷儿:“老师不叫你,是因为她知道你已经懂了,所以她要叫那些可能不懂、也可能不专心听的人起来回答。这是老师为了让大家都专心听课想出的办法。你抢着替别人回答,老师就弄不清楚那些答不上来的人到底懂没懂----”

  6月6日星期三

  婷儿满6岁的时候,恰好成都市教委把7岁上小学的规定改成了6岁上小学,帮我去掉了6-7岁这一年怎么办的心病。但是随之而来的各种信息,简直让人无法安心。

  经过一年相儒以沫的共同生活,婷儿与爸爸已经建立起亲密融洽的父女关系。婷儿的性格特点爸爸已了如指掌,早期教育给婷儿带来的智力优势和发展潜力更使他印象深刻。但爸爸认为,“聪明的人多得很,成功的人却不多”,要想让婷儿的发展潜力变为现实,必须有一套长远的培养计划。

  我讲完后,泱泱就开始找起材料了。她也用的是《<奥秘>奇闻录精选》这本书。她选的栏目是《神秘的人体》中的一个人有6个胃这一篇,这也是这本书的一个奇闻。书上写的是:印度加尔各答一家医院最近收留了一个食量大得出奇的男病人。他天天喊“饿死了,饿死了”,有时甚至饥不择食,抓起床单大嚼一通,医务人员很生气,未查出病因就把他赶出了医院....

  正在这时候,我回来了。问是怎么回事?爸爸心情沉重地说:“她拖欠作业,还撒谎。”我盯了婷儿一眼,生气地走进里屋,不理她。爸爸在一旁叹息着:“唉,你为什么要骗人呢?”我们的反应使婷儿深感羞愧,站在外屋低垂着头,不知怎么办才好。我这才说:“犯了错误就站在这儿,你还不去做你该做的事(婷儿承担的家务事)。”听了这话,婷儿急忙跑到卫生间去拿拖把,拖地的时候比哪一天都认真。

  其实我对那种缺乏公德的行为也很讨厌,但我十分注意不在婷儿面前流露自己的厌烦情绪,以便增强她锻炼抗干扰能力的信心。同时也要求她不要给自己不良暗示,以免强化自己的厌烦情绪。我教婷儿反复在心里说:“让他们吵吧,我照样能专心学习。”直到自己坚信不移为止。婷儿6岁起就开始用这种积极暗示法调整心态、控制情绪,对于增强她的心理承受能力起到了很好的作用。

  从做饭、吃饭到收拾碗筷,我和婷儿总是兴致勃勃,海阔天空地谈个不停。在需要点拨的时候,就点拨她几句。这种平等交流的方式,使婷儿很乐意接受我的指导,心甘情愿地尝试用家长的社会经验去解决问题。在婷儿第一次受挫折的时候,这种交流的习惯马上就显出了它的作用。

  这个过程用时髦的话来说,就是所谓的素质培养,它说谁也难,说容易也容易,只要抓得早,抓得紧,日积月累,自然就会见成果。关键是家长要事事留意,时时有心,坚持原则,意见统一,给孩子立下的规定一次也不许违反,让孩子任何时候都不要对违反规定心怀侥幸。

  婷儿很快就习惯于学习时间不干其它事情。二年级的时候,有一天大人不在家,家里来了客人,婷儿在阳台上认清客人的确是我们的朋友后,把客人请进了家门,还给母子俩冲了两杯酸梅汤解渴。玩了一会儿,婷儿写日记的时间到了,她就请阿姨自己看书,请小朋友玩她的建筑模型,她自己却坐到书桌前写起日记来了。而且写的就是刚刚发生的这件事:“来客人”。

  写日记60分钟

  中饭时,我问妈妈什么叫“吃口”?妈妈说:“是吃一口饭吗?” 我说:“不是的,就是他说话是这样的,早....早上好,晚....晚上好。”妈妈说:“那是口吃。”我不信,去查书,结果,是口吃。我开玩笑地说书上也是吃口,后来妈妈一看是口吃,我就说我刚才是开玩笑的。(培养要点:发现幽默感的萌芽,一定要用鼓励去浇灌。)

  就这样,婷儿的自信心由天真幼稚的状态,顺利地过渡到刻苦努力的基础之上。对于随后进行的各种专项训练,婷儿的态度都非常积极,对训练的结果也充满自信。这种心态,正是爸爸实施长远培养计划所需要的心理基础。美国的情商专家指出:认识到努力能弥补能力的不足,对8至12岁的孩子来说是至关重要的。需要注意的是,充分肯定孩子所做出的努力,比表扬他取得的成绩要重要得多。毕竟不是每个孩子都在同一条起跑线上,每个孩子能达到的终点也有很大差距,但只要孩子能满怀自信地往前跑,就能得到属于他的那一份成功和满足。

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